轉(zhuǎn)眼間，口腔全科規(guī)培的旅程已接近尾聲。回望這兩年多的時光，心中更多是一種沉甸甸的收獲感。這份收獲，絕非個人的獨奏，而是深深植根于醫(yī)院為我們精心構(gòu)建的成長沃土之中。

初入臨床，面對真實的患者和診療情境，書本上的知識仿佛隔著一層薄紗。實習到規(guī)培這一角色的轉(zhuǎn)化，讓剛來三醫(yī)院的我內(nèi)心充滿忐忑。從仿真模型上的打磨、頭模練習中反復的校準，再到老師嚴密監(jiān)督下謹慎地嘗試基礎(chǔ)操作，每一步都循序漸進，讓我們避免了因魯莽造成的失誤。在一次次看似微小的成功中，逐漸建立起最初的操作自信。

作為口腔全科規(guī)培生，我深刻體會到科室對“全科思維”培養(yǎng)的重視。在這里，我們不被局限在單一的亞專科視野里。規(guī)培輪轉(zhuǎn)的設(shè)計，讓我們得以深入接觸牙體牙髓、牙周、修復、外科等各個領(lǐng)域。更重要的是，老師們經(jīng)常引導我們跳出一顆牙齒、一個牙位的局限。“這個患者的牙周問題，是否可能和全身狀況相關(guān)？”“這顆牙的缺失，對鄰牙的影響有多大？”……以一個又一個的提問帶動思維訓練，讓我明白口腔是人體不可分割的一部分。

成長的道路并非總是坦途。第一次處理一個復雜的阻生智齒拔除病例時，術(shù)中的視野受限和骨阻力讓我一度緊張到掌心出汗。關(guān)鍵時刻，是帶教老師的指導和信任，給了我繼續(xù)下去的定力。也是在帶教老師及護理老師的指導幫助下，學會如何更好地與患者溝通。這些經(jīng)歷，讓我深切感受到臨床決策的復雜性和醫(yī)患溝通的藝術(shù)。醫(yī)院提供的，不僅是一個學習的場所，更是一個充滿支持、允許試錯、并在關(guān)鍵時刻給予有力支撐的“安全港灣”。

老師們的言傳身教，傳遞的不僅是技術(shù)，更有對生命的敬畏和對責任的擔當。這份嚴謹、包容又充滿人文關(guān)懷的帶教氛圍，是個人成長最堅實的后盾。

被評為2023學年“優(yōu)秀規(guī)培醫(yī)生”時，感覺驚喜。這份榮譽，是對個人的褒獎，也是對醫(yī)院、對帶教老師辛勤付出的肯定。我深知，這只是一個階段性的認可。這份榮譽更像一盞燈，照亮了前路，也讓我更清晰地看到自身存在的不足和需要持續(xù)努力的方向—在操作的精準度上，在臨床思辨的深度上，在溝通的細膩度上，都還有漫長的路要走。

規(guī)培的時光，是在診室的方寸之地里，一點一滴積累起來的成長。從最初的生澀拘謹，到如今能相對從容地接診；從只關(guān)注局部病灶，到學會思考口腔與全身的關(guān)聯(lián)??；從操作時依賴指導，到逐漸培養(yǎng)出獨立判斷的意識和能力……每一步微小的進步，都離不開三醫(yī)院這個平臺的滋養(yǎng)和老師們的悉心澆灌。

未來的路還很長。我將繼續(xù)懷著敬畏之心，珍惜在醫(yī)院的學習機會，在老師們的引領(lǐng)下，努力精進技術(shù)。我期待，能將在這里汲取的知識、技能和職業(yè)精神，轉(zhuǎn)化為未來服務(wù)每一位患者時的專業(yè)與溫度。